郑州市卫生学校有多年的办学经验，也注重老师之间的相互交流，那么老师之间交流的目的自然是为了学生很好的成长，老师交流到底交流什么呢？
 首先是“听”教学细节
细节，通常是教师归纳本质的流露，有经历的教师举手投足间都能表现出优秀的教学目的，一个必定的目光，通常起到意想不到的作用。而青年教师通常不太留意或糟蹋潜在的教学资源。
◆细节一：对学习有困难的那有些学生。
有经历的教师经常用“试试看”“还没准备好？”“还有没有要弥补的”“还能不能再完善些”等十分有人情味的言语，让这一有些学生活跃参与，表现了教师对学生的真心关怀，表现了面向全体，以人为本的真理。
◆细节二：有的教师在叫学生时用“请”，一起掌心向上，像托起太阳相同手势；从这一行为中，透着教师对学生尊敬和等待。
其次是“听”亮光之点
一节课听完了，哪怕从全体上来看是失败的，只需咱们仔细去捕捉，最少都会有一两个亮光点。通常的公开课，也多有灵采飞扬的机巧之作！有哲人曾说，世上最聪明的人是那些长于发现他人利益，并能学习他人利益，终究使其变为自个的利益的人。
郑州市卫生学校因而，咱们在听课时，一定要首要抱着一种虚心学习的情绪，要活跃调集自个敏锐的眼光，长于去发现人家讲堂上的每一点亮光的地方，然后渐渐品尝，细细揣摩，再将其拿到自个的讲堂上去实习印证，这样一朝一夕，自然会功力日进。


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本文标题：老师应该怎么交流经验？--郑州市卫生学校
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